《語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第4課《孫權(quán)勸學(xué)》ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第4課《孫權(quán)勸學(xué)》ppt課件（46頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),第,4,課 孫權(quán)勸學(xué),第4課 孫權(quán)勸學(xué),1,、掌握文中重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞的用法和含義。,2,、體會(huì)對(duì)話中的不同語(yǔ)氣，能正確、流利、有感情地朗讀課文。,3,、能利用課下注釋，用自己的話概括出本文的內(nèi)容大意。,4,、理解本文開(kāi)卷有益的內(nèi)容和主旨,1、掌握文中重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞的用法和含義。,作者作品簡(jiǎn)介：,資治通鑒,是司馬光主持編纂的一部
2、,編年體通史,，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共,1362,年間的史事。神宗以其,“,鑒于往事，有資于治道,”,，命名為,資治通鑒,，即,為統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒,。,司馬光,（,1019,1086,）,字君實(shí)，北宋政治家，史學(xué)家。,孫權(quán)勸學(xué),作者作品簡(jiǎn)介：資治通鑒是司馬光主持編纂,資治通鑒,上起周威烈王二十三年,(,公元前,403),下終后周世宗顯德六年,(959),，按年記載了共,1362,年的歷史事實(shí)，,是中國(guó)歷史上第一部編年通史著作。,它體例謹(jǐn)嚴(yán)，結(jié)構(gòu)完整，取材廣泛,對(duì)史料取舍慎重,考證詳密。其中像,赤壁之戰(zhàn),、,淝水之戰(zhàn),都成為歷史散文的名篇。司馬光自稱,“,頗慕古文,”,而,“,不能刻意致力,”
3、,（,答陳充秘校書(shū),），他的文章正因不甚刻意致力而能得自然之致。,資治通鑒,的文字質(zhì)樸簡(jiǎn)潔，敘事清晰,文筆流暢,生動(dòng)形象，有文學(xué)色彩,，如赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)等戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫(xiě)，歷來(lái)為人們所推重。其他文章如,諫院題名記,等也寫(xiě)得精練明潔。另有,涑水紀(jì)聞,，寫(xiě)得簡(jiǎn)要、切實(shí)，,續(xù)詩(shī)話,亦有見(jiàn)解。,孫權(quán)勸學(xué),資治通鑒上起周威烈王二十三年(公元前403,滾滾長(zhǎng)江東逝水浪花淘盡英雄是非成敗轉(zhuǎn)頭空青山依舊在幾度夕陽(yáng)紅白發(fā)漁樵江渚上慣看秋月春風(fēng)一壺濁酒喜相逢古今多少事都付笑談中,孫權(quán)勸學(xué),滾滾長(zhǎng)江東逝水浪花淘盡英雄是非成敗轉(zhuǎn)頭空青山依舊在幾,曹操,孫權(quán),劉備,孫權(quán)勸學(xué),曹操孫權(quán)劉備 孫權(quán)勸學(xué),孫權(quán),(181-2
4、52),，字仲謀，三國(guó)時(shí)吳國(guó)的創(chuàng)建者。他從兄長(zhǎng)孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時(shí)間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功績(jī)就是開(kāi)發(fā)了東南地區(qū)，促進(jìn)了東南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。,陳壽,:,“,孫權(quán)屈身忍辱，任才尚計(jì)，有勾踐之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之業(yè)。,”,曹操,:,“,生子當(dāng)如孫仲謀。,”,吳歷,文中主要人物：,孫權(quán)勸學(xué),孫權(quán)(181-252)，字仲謀，三國(guó)時(shí)吳國(guó)的創(chuàng)建者。他從兄長(zhǎng),字子明，汝南富陡（今安徽阜陽(yáng)）人。少年時(shí)不讀書(shū)，以膽氣稱，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書(shū)、史書(shū)，智勇雙全。跟隨孫權(quán)打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權(quán)，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚(yáng)三國(guó)。
5、殺關(guān)羽后不久病死。,呂蒙,(178-219),，東吳國(guó)大將。,孫權(quán)勸學(xué),字子明，汝南富陡（今安徽阜陽(yáng)）人。少年時(shí)不讀書(shū)，以膽氣稱，后,魯肅,(172-217),，,字子敬，臨淮東城,(,今安徽定遠(yuǎn)縣,),人。三國(guó)時(shí)吳王的得意謀臣,倍受賞識(shí)。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財(cái)好施，喜歡習(xí)武騎射。,魯肅也是三國(guó)歷史上的一個(gè)重要人物。他一生的最大功績(jī)是倡導(dǎo)、促成并終身不易地竭力維護(hù)孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢(shì)能夠形成。,孫權(quán)勸學(xué),魯肅 (172-217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠(yuǎn)縣,范讀課文,：,初，權(quán)謂呂蒙曰：,“,卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！,”,蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：,“,孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
6、！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。,”,蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：,“,卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！,”,蒙曰：,“,士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！,”,肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。,孫權(quán)勸學(xué),范讀課文：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！,朗讀課文，注意人物對(duì)話的語(yǔ)氣。,（,1,）,“,卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！,”,（,2,）,“,孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！,”,（,3,）,“,卿言多務(wù)，孰若孤？,”,（,4,）,“,卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！,”,（,5,）,“,大兄何見(jiàn)事之晚乎！,”,語(yǔ)重心長(zhǎng)，諄諄告誡,。,反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)并不是要呂蒙
7、研究儒家經(jīng)典，當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，而是有別的目的。,反問(wèn)句，否定呂蒙推辭的理由，要重讀強(qiáng)調(diào)。,感嘆句，要讀出驚訝不解的語(yǔ)氣。,反問(wèn)句，指責(zé)中帶有自豪的語(yǔ)氣。,孫權(quán)勸學(xué),朗讀課文，注意人物對(duì)話的語(yǔ)氣。（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué),文言翻譯五字法：,友情提示,留,：國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、人名、官名、書(shū)名。,替,：用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞替換古代文言詞。,調(diào),：調(diào)整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的說(shuō)法。,補(bǔ),：補(bǔ)充出句中省略的內(nèi)容。,刪,：刪去沒(méi)有實(shí)在意義的詞。,孫權(quán)勸學(xué),文言翻譯五字法：友情提示留：國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、人名、官名、書(shū),疏通文意,初,，權(quán),謂,呂蒙,曰,：,“,卿,今,當(dāng)涂,掌,事,，不可不學(xué)！,”,
8、蒙,辭,以,軍中多,務(wù),。,權(quán)曰：,“,孤,豈,欲,卿治經(jīng),為,博士,邪,！,但,當(dāng),涉獵，見(jiàn),往事,耳,。卿,言,多務(wù)，,孰 若,孤？孤常讀書(shū)，自,以為,大有所益。,”,當(dāng)初,對(duì),說(shuō),說(shuō),現(xiàn)在,掌管,事情,用,事務(wù),難道,想,做,句末語(yǔ)氣詞,只,應(yīng)當(dāng),歷史,罷了,說(shuō),與,相比怎樣,以（之）為,孫權(quán)勸學(xué),疏通文意 初，權(quán) 謂 呂蒙 曰,初,，權(quán),謂,呂蒙,曰,：,“,卿,今,當(dāng)涂,掌事,，不可不學(xué)！,”,蒙辭,以,軍中多,務(wù),。,權(quán)曰：,“,孤,豈欲,卿治經(jīng),為,博士,邪,！,但當(dāng),涉獵，見(jiàn),往事耳,。,卿,言,多務(wù)，,孰 若,孤？,孤常讀書(shū)，自,以為,大有所益。,”,當(dāng)初,，孫權(quán),對(duì),呂蒙,
9、說(shuō),：,“,你,現(xiàn)在,當(dāng)權(quán),管事,了，不可不學(xué)習(xí),!,”,呂蒙,用,軍中,事務(wù)多,來(lái)推辭。,孫權(quán)說(shuō)：,“,我,難道想要,你研究經(jīng)書(shū),當(dāng),博士,嗎,？,只應(yīng)當(dāng),瀏覽群書(shū)，了解,歷史罷了,。,你,說(shuō),事務(wù)多，,誰(shuí)比的上,我事務(wù)多呢？,我經(jīng)常讀書(shū)，自,認(rèn)為,大有益處。,孫權(quán)勸學(xué),初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙,朗讀并理解：,1,、這部分主要采用什么描寫(xiě)？,對(duì)話,2,、孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么？,勸學(xué),3,、孫權(quán)給呂蒙提的讀書(shū)目標(biāo)是：,_,涉獵，見(jiàn)往事耳,4,、表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙愛(ài)護(hù)、器重和希望的一句話是,_,卿今當(dāng),涂掌事，不可不學(xué),孫權(quán)勸學(xué),朗讀并理解：1、這部
10、分主要采用什么描寫(xiě)？對(duì)話2、孫權(quán)與呂蒙對(duì),蒙,乃,始,就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，,與,蒙,論,議,，,大,驚,曰：“卿,今者,才略，非,復(fù),吳下阿蒙！”蒙曰：“,士,別三,日，,即,更刮目相待，大兄,何,見(jiàn)事,之,晚,乎！”肅,遂,拜,蒙母，結(jié)友,而,別。,于是,開(kāi)始,和,討論,議事,非常,(,十分,),驚奇,現(xiàn)在,就,為什么,無(wú)實(shí)義,遲,于是,拜見(jiàn),表順接,讀書(shū)人,再，又,孫權(quán)勸學(xué),蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與于是開(kāi)始,蒙,乃始,就學(xué)。,及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，,與,蒙,論議,，,大,驚,曰：,“卿,今者,才略，非復(fù)吳下阿蒙！”,蒙曰：“士別三日，,即,更刮目相待，,大兄,何,見(jiàn)事,之晚,乎！”,肅,遂,
11、拜,蒙母，結(jié)友,而,別。,呂蒙,于是開(kāi)始,學(xué)習(xí)。,到了魯肅,來(lái),到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙,議論,，,十分驚奇,地說(shuō)：,以你,現(xiàn)在,的才干、謀略來(lái)看，你已經(jīng)不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！,”,呂蒙說(shuō)：,“,士別三日，,就,要重新另眼看待，,長(zhǎng)兄知道這件事多么,晚,啊！,”,魯肅,于是拜見(jiàn),呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友,就,分別了。,孫權(quán)勸學(xué),蒙乃始就學(xué)。呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。到了魯肅來(lái)到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和,請(qǐng)解釋“吳下阿蒙”并造句,理 解 與 運(yùn) 用,“吳下阿蒙”原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。意思是,說(shuō)人沒(méi)有學(xué)問(wèn)，,泛指缺少學(xué)識(shí)文才的人。,現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或,地位從低下而攀高了，以及窮
12、困而至富有了，都,可以用此語(yǔ)。,（例句）你還不知道嗎？,XX,同學(xué)在詩(shī)歌創(chuàng),作方面有了很大的進(jìn)步，可不再是吳下阿蒙了。,孫權(quán)勸學(xué),請(qǐng)解釋“吳下阿蒙”并造句理 解 與 運(yùn) 用“吳下阿蒙”原指三,“,刮目相待”意思是用新的眼光來(lái)看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。,(,例句,),上節(jié)課,宋興同學(xué)朗讀的,黃河頌,非,常好,真叫人刮目相待。,請(qǐng)解釋“刮目相看”并造句,理 解 與 運(yùn) 用,孫權(quán)勸學(xué),“刮目相待”意思是用新的眼光來(lái)看待。表示不要用老眼光看待別人,譯文：,當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：,“,你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！,”,呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推辭。孫權(quán)說(shuō)：,“,我難道想要你研究經(jīng)書(shū)當(dāng)
13、博士嗎？只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書(shū)，了解歷史罷了。你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)比的上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自認(rèn)為大有益處。,”,呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。到了魯肅來(lái)到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說(shuō)：,“,以你現(xiàn)在的才干、謀略來(lái)看，你已經(jīng)不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！,”,呂蒙說(shuō)：,“,士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事多么晚??！,”,魯肅于是拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。,孫權(quán)勸學(xué),譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不,1.,本文是怎樣表現(xiàn)人物性格的,?,4.,魯肅為什么與呂蒙,“,結(jié)友,”,?,5.,呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？,2.,孫權(quán)如何以現(xiàn)身說(shuō)法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？,3.,為什么,“,士
14、別三日，即更刮目相待？,問(wèn)題探究,孫權(quán)勸學(xué),1.本文是怎樣表現(xiàn)人物性格的?4.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”,1.,本文注重以對(duì)話表現(xiàn)人物。對(duì)話言簡(jiǎn)意豐，生動(dòng)傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語(yǔ)，就使人感受到人物各自說(shuō)話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。,3.,魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙,“,結(jié)友,”,，是因?yàn)轸斆C為呂蒙,的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛(ài)才，,二人情投意合。,5.,告訴我 們,“,開(kāi)卷有益,”,的道理。讀書(shū)有益于人的發(fā)展和完善。,4.,因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老 眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。,2.,“,孤常讀書(shū)，自以為大有所益。,”,孫權(quán)勸學(xué),1.本文注重以對(duì)話表現(xiàn)人物。
15、對(duì)話言簡(jiǎn)意豐，生動(dòng)傳神，富于情味,什么時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚。,學(xué)習(xí)要趁早。,知識(shí)讓人自信，自信贏得尊重。,知不足者好學(xué)，恥下問(wèn)者自滿。,以能力顯實(shí)力，用行動(dòng)來(lái)證明。,待人真誠(chéng)，友誼常在。,學(xué)習(xí)歷史的重要性。,啟示：,孫權(quán)勸學(xué),什么時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚。啟示：孫權(quán)勸學(xué),本文的三個(gè)人物各有什么特點(diǎn)？,孫權(quán),呂蒙,魯肅,對(duì)部下既嚴(yán)格要求，又能循循善誘，耐心教導(dǎo)。,好學(xué)。,知錯(cuò)能改，謙虛好學(xué)，,有軍人的坦誠(chéng)豪爽。,敬才愛(ài)才,豪爽而不失風(fēng)度,對(duì)朋友的進(jìn)步十分高興。,勸,贊,孫權(quán)勸學(xué),本文的三個(gè)人物各有什么特點(diǎn)？孫權(quán)呂蒙 魯肅對(duì)部下既嚴(yán)格要求,有個(gè)成語(yǔ)是說(shuō)讀書(shū)對(duì)人們大有益處，它能夠概括本文的內(nèi)容，試問(wèn)是哪個(gè)成語(yǔ)？,開(kāi)
16、卷有益,孫權(quán)勸學(xué),有個(gè)成語(yǔ)是說(shuō)讀書(shū)對(duì)人們大有益處，它能夠概括本,本文通過(guò)孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)的故事，突出了孫權(quán)關(guān)心下級(jí)，耐心說(shuō)服，不以權(quán)勢(shì)壓人的行為，贊揚(yáng)了呂蒙接受意見(jiàn)并努力學(xué)習(xí)并有所成就，告訴了我們,“,開(kāi)卷有益,”,的道理,，,說(shuō)明了,人只要肯學(xué)，就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)，成年人也是如此,。,總結(jié)全文：,孫權(quán)勸學(xué),本文通過(guò)孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)的故事，突出了孫權(quán)關(guān),寫(xiě)作亮點(diǎn)：,以對(duì)話為主，言簡(jiǎn)意豐。,本文篇幅短小，只用了四句話,(,孫權(quán)說(shuō)了兩句話，魯肅和呂蒙各說(shuō)一句,),，就讓人感受到三個(gè)人物說(shuō)話時(shí)不同的口吻，并可以揣摩出他們的神態(tài)和心理。如孫權(quán)，作為國(guó)君，在對(duì)部下、愛(ài)將的勸說(shuō)中，既有硬性要求，又不乏溫和、現(xiàn)身說(shuō)法的啟發(fā)性態(tài)度。呂蒙開(kāi)始用軍務(wù)繁重來(lái)推脫，后來(lái)在孫權(quán)的要求、指點(diǎn)和鼓勵(lì)下，,“,乃始就學(xué),”,，體現(xiàn)了他的轉(zhuǎn)變，在大有長(zhǎng)進(jìn)之后，他說(shuō)的,“,士別三日,”,一段話頗有見(jiàn)地，充滿自信。魯肅是個(gè)忠厚長(zhǎng)兄，看到呂蒙,“,論議,”,上的長(zhǎng)足進(jìn)展很是高興，,“,大驚曰,”,，他驚異的神情和后面的話表現(xiàn)了他對(duì)年輕將領(lǐng)的親切贊美之情。,這篇短文還給人以很多的啟示，可謂言簡(jiǎn)意豐。,孫權(quán)勸學(xué),寫(xiě)作亮點(diǎn)：以對(duì)話為主，
語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第4課《孫權(quán)勸學(xué)》ppt課件
